Comprobamos como se da el caso de saliva en el acostumbra miento a través de asociar un pitido con la comida .Los perros asociaron el pitido con la comida con lo que cuando escuchaban el pitido estos producían más saliva.
lunes, 17 de febrero de 2014
jueves, 13 de febrero de 2014
Actividades de comprensión
3.- Escribe una definición de Aprendizaje.
Es el proceso por el cual se adquiere o modifica una conducta como resultado de la experiencia.
4.- ¿Cuáles son los elementos el Condicionamiento Clásico?
Estímulo neutro, estímulo incondicionado, respuesta incondicionada, estímulo condicionado y respuesta condicionada.
5.- Escribe las diferencias entre: Refuerzo positivo y refuerzo negativo.
El refuerzo positivo presenta al sujeto un estímulo positivo, después de emitir la respuesta previamente definida y el refuerzo negativo reduce o elimina un estímulo desagradable o negativo para el sujeto.
6.- Explica las diferencias entre Condicionamiento Clásico y Condicionamiento Operante o Instrumental.
El condicionamiento clásico se refiere a la conducta producida por un estímulo automáticamente y el condicionamiento operante se refiere al comportamiento que el organismo emite porque se le ha enseñado que haciéndolo obtendrá una recompensa o evitará un castigo.
7.- Explica la importancia del Aprendizaje por imitación en el aprendizaje de los niños.
Porque los niños aprenden lo que ven en otras personas.
8.- Señala los aspectos principales de la teoría de Piaget sobre el aprendizaje.
Asimilación: es el proceso por el cual se alteran los elementos del ambiente de modo que pueda incorporarse a la estructura mental previa del sujeto
Acomodación: es la tendencia a modificiar las estructuras cognitivas en respuesta a las demandas ambientales.
9.- ¿Qué es el aprendizaje significativo y qué condiciones deben darse?¿Qué autor es el más destacado en ete concepto?
Es la posibilidad de que un contenido que debe ser aprendido puede tener significados para el alumno si realiza dicho aprendizaje a partir de lo que él conoce a cerca de ese contenido.
Las condiciones que se dan es que el contenido sea potencialmente significativo, es decir, que tenga: significatividad lógica y significatividad psicológica; y que el alumno esté motivado.
El autor es: Ausubel.
10.- Explica el Condicionamiento de defensa de Bekhterev.
El estímulo es aversivo. Lo que hizo Bekhterev es que apareó un sonido y una descarga eléctrica en una pata delatera del perro, el sonido no tuvo ningún efecto sobre la conducta del perro, pero después de varios apareamientos la descarga provocaba una flexión de la pata y miedo.
11.- ¿Qué es la "Ley del efecto" y a qué autor se debe?
La ley del efecto manifiesta que cuando las acciones de un animal son acompañadas o seguidas de una experiencia satisfactoria, el animal relacionará tal ejecución con la satisfacción obtenida y estará más propenso a ejecutar las mismas acciones si se encuentra en situaciones similares, si las acciones del animal se vinculan con una molestia el animal no repetirá esas acciones.
Se debe a Thorndike.
12.- Reflexiona y comenta la frase: "El mejor aprendizaje es aprender a aprender"
Estamos de acuerdo porque para aprender mejor es necesario tener unas técnicas de aprendizaje o estudio.
13.- ¿En qué consiste el aprendizaje por imitación u observación? ¿Qué autores introdujeron dicho concepto?
Bandura y Walters
14.- De las siguientes Instituciones Socializadores, ¿Quién crees que contribuye más a tu aprendizaje?
Familia, Amigos, Centro Educativo, Medios de Comunicación
La familia porque es con quien mas tiempo pasamos a parte de que es lo que se encuentra más cercano a nosotros.
15.- Reflexiona sobre los efectos del castigo.
El castigo conlleva efectos buenos y malos, los buenos es que sabes que lo que has hecho está mal y que no puedes hacer lo que quieras y tiene también malos ya que cuanto más prohibes una cosa más incitas a hacerla.
16.- Escribe tu opinión sobre la utilidad de las Técnicas de Estudio en el aprendizaje.
Pensamos que algunas sí que están bien, como el repaso ya que te ayuda a recordar lo que aprendes y algunas no las vemos tan útiles como el hacer resúmenes o subrayar porque siempre estás excluyendo alguna información que puede llegar a ser importante para otra persona.
17.- Busca información sobre la Dislexia y escribe un artículo sobre ello.
Se llama dislexia a la dificultad en la lectura que imposibilita su comprensión correcta. Erróneamente el término se aplica a la dificultad para una correcta escritua, en este caso el término médico apropiado es el de disgrafía. En términos más técnicos, en psicología se define la dislexia como una discrepancia entre el potencial de aprendizaje y el nivel de rendimiento de un sujeto, sin que existan cualquier tipo de problema, ya sea sensorial, físico, motor o deficiencia educativa
Es el proceso por el cual se adquiere o modifica una conducta como resultado de la experiencia.
4.- ¿Cuáles son los elementos el Condicionamiento Clásico?
Estímulo neutro, estímulo incondicionado, respuesta incondicionada, estímulo condicionado y respuesta condicionada.
5.- Escribe las diferencias entre: Refuerzo positivo y refuerzo negativo.
El refuerzo positivo presenta al sujeto un estímulo positivo, después de emitir la respuesta previamente definida y el refuerzo negativo reduce o elimina un estímulo desagradable o negativo para el sujeto.
6.- Explica las diferencias entre Condicionamiento Clásico y Condicionamiento Operante o Instrumental.
El condicionamiento clásico se refiere a la conducta producida por un estímulo automáticamente y el condicionamiento operante se refiere al comportamiento que el organismo emite porque se le ha enseñado que haciéndolo obtendrá una recompensa o evitará un castigo.
7.- Explica la importancia del Aprendizaje por imitación en el aprendizaje de los niños.
Porque los niños aprenden lo que ven en otras personas.
8.- Señala los aspectos principales de la teoría de Piaget sobre el aprendizaje.
Asimilación: es el proceso por el cual se alteran los elementos del ambiente de modo que pueda incorporarse a la estructura mental previa del sujeto
Acomodación: es la tendencia a modificiar las estructuras cognitivas en respuesta a las demandas ambientales.
9.- ¿Qué es el aprendizaje significativo y qué condiciones deben darse?¿Qué autor es el más destacado en ete concepto?
Es la posibilidad de que un contenido que debe ser aprendido puede tener significados para el alumno si realiza dicho aprendizaje a partir de lo que él conoce a cerca de ese contenido.
Las condiciones que se dan es que el contenido sea potencialmente significativo, es decir, que tenga: significatividad lógica y significatividad psicológica; y que el alumno esté motivado.
El autor es: Ausubel.
10.- Explica el Condicionamiento de defensa de Bekhterev.
El estímulo es aversivo. Lo que hizo Bekhterev es que apareó un sonido y una descarga eléctrica en una pata delatera del perro, el sonido no tuvo ningún efecto sobre la conducta del perro, pero después de varios apareamientos la descarga provocaba una flexión de la pata y miedo.
11.- ¿Qué es la "Ley del efecto" y a qué autor se debe?
La ley del efecto manifiesta que cuando las acciones de un animal son acompañadas o seguidas de una experiencia satisfactoria, el animal relacionará tal ejecución con la satisfacción obtenida y estará más propenso a ejecutar las mismas acciones si se encuentra en situaciones similares, si las acciones del animal se vinculan con una molestia el animal no repetirá esas acciones.
Se debe a Thorndike.
12.- Reflexiona y comenta la frase: "El mejor aprendizaje es aprender a aprender"
Estamos de acuerdo porque para aprender mejor es necesario tener unas técnicas de aprendizaje o estudio.
13.- ¿En qué consiste el aprendizaje por imitación u observación? ¿Qué autores introdujeron dicho concepto?
Bandura y Walters
14.- De las siguientes Instituciones Socializadores, ¿Quién crees que contribuye más a tu aprendizaje?
Familia, Amigos, Centro Educativo, Medios de Comunicación
La familia porque es con quien mas tiempo pasamos a parte de que es lo que se encuentra más cercano a nosotros.
15.- Reflexiona sobre los efectos del castigo.
El castigo conlleva efectos buenos y malos, los buenos es que sabes que lo que has hecho está mal y que no puedes hacer lo que quieras y tiene también malos ya que cuanto más prohibes una cosa más incitas a hacerla.
16.- Escribe tu opinión sobre la utilidad de las Técnicas de Estudio en el aprendizaje.
Pensamos que algunas sí que están bien, como el repaso ya que te ayuda a recordar lo que aprendes y algunas no las vemos tan útiles como el hacer resúmenes o subrayar porque siempre estás excluyendo alguna información que puede llegar a ser importante para otra persona.
17.- Busca información sobre la Dislexia y escribe un artículo sobre ello.
Se llama dislexia a la dificultad en la lectura que imposibilita su comprensión correcta. Erróneamente el término se aplica a la dificultad para una correcta escritua, en este caso el término médico apropiado es el de disgrafía. En términos más técnicos, en psicología se define la dislexia como una discrepancia entre el potencial de aprendizaje y el nivel de rendimiento de un sujeto, sin que existan cualquier tipo de problema, ya sea sensorial, físico, motor o deficiencia educativa
lunes, 3 de febrero de 2014
Ejercicios de Autoevaluación
1.- El proceso que conduce al almacenamiento de información en la memoria consta de cuatro pasos:
a) La percepción
b)codificación
c)retener
d)recuperarla
2.- El modelo de almacenamiento y transferencia de la memoria, que distingue tres tipos de memoria se debe a los autores Atkinson y Shiffrin__, siendo los tres tipos de memoria los siguientes: Sensorial, a corto plazo y a largo plazo.
3.- Los autores que señalan que la memoria depende de la profundidad con que procesemos la información son: Craik y Lockhart.
4.- Señala si son Verdaderas y Falsas las siguientes afirmaciones:
a) En la memoria sensorial las información dura 20 minutos.Falso
b) El establecer asociaciones con una información ayuda a recordarla.Verdadero
c) En la memoria, codificamos la información sólo por el significado.Falso
d) Craik y Lockart identifican tres tipos de memoria.Falso
e) Recordamos mejor lo primero y lo último que hemos aprendido.Verdadero
5.- La Memoria Sensorial posee tres características fundamentales, que son:
Registrar los efectos sensoriales del estímulo, capacidad grande y duración breve.
6.- Las causas más importantes del olvido son: el paso del tiempo, la represión, si lo aprendido se deja de utilizar y la interferencia.
7.- El primer investigador de la memoria que proporcionó una curva del olvido es Hermann Ebbinghaus.
8.- Cuando una información aprendida antes o después dificulta que recordemos algo, se conoce con el nombre de interferencia o teoría conductista.
9.-. Con el nombre de Amnesia se designan varias alteraciones de la memoria. Señala los diferentes tipos de Amnesia Amnesia orgánica: amnesia anterógrada y amnesia retrógrada.
Amnesia psicógena.
10.- Las diferentes medidas de la Memoria son: reaprendizaje o ahorro, reconocimiento y el recuerdo o evocación.
11.- El Sindrome de Korsakoff es un trastorno de la memoria causado por un abuso prolongado y excesivo del alcohol, emparejado con una deficiencia en la vitamina llamada tiamina.
12.- Para Freud, la principal causa del olvido era la represión.
13.- Cuando estoy triste recuerdo cosas tristes:
a) Primacía
b) Recencia
c) Estado de ánimoX
d) Vicencia
a) La percepción
b)codificación
c)retener
d)recuperarla
2.- El modelo de almacenamiento y transferencia de la memoria, que distingue tres tipos de memoria se debe a los autores Atkinson y Shiffrin__, siendo los tres tipos de memoria los siguientes: Sensorial, a corto plazo y a largo plazo.
3.- Los autores que señalan que la memoria depende de la profundidad con que procesemos la información son: Craik y Lockhart.
4.- Señala si son Verdaderas y Falsas las siguientes afirmaciones:
a) En la memoria sensorial las información dura 20 minutos.Falso
b) El establecer asociaciones con una información ayuda a recordarla.Verdadero
c) En la memoria, codificamos la información sólo por el significado.Falso
d) Craik y Lockart identifican tres tipos de memoria.Falso
e) Recordamos mejor lo primero y lo último que hemos aprendido.Verdadero
5.- La Memoria Sensorial posee tres características fundamentales, que son:
Registrar los efectos sensoriales del estímulo, capacidad grande y duración breve.
6.- Las causas más importantes del olvido son: el paso del tiempo, la represión, si lo aprendido se deja de utilizar y la interferencia.
7.- El primer investigador de la memoria que proporcionó una curva del olvido es Hermann Ebbinghaus.
8.- Cuando una información aprendida antes o después dificulta que recordemos algo, se conoce con el nombre de interferencia o teoría conductista.
9.-. Con el nombre de Amnesia se designan varias alteraciones de la memoria. Señala los diferentes tipos de Amnesia Amnesia orgánica: amnesia anterógrada y amnesia retrógrada.
Amnesia psicógena.
10.- Las diferentes medidas de la Memoria son: reaprendizaje o ahorro, reconocimiento y el recuerdo o evocación.
11.- El Sindrome de Korsakoff es un trastorno de la memoria causado por un abuso prolongado y excesivo del alcohol, emparejado con una deficiencia en la vitamina llamada tiamina.
12.- Para Freud, la principal causa del olvido era la represión.
13.- Cuando estoy triste recuerdo cosas tristes:
a) Primacía
b) Recencia
c) Estado de ánimoX
d) Vicencia
Comentario de video
LA MEMORIA HUMANA- REDES
Nuestra memoria es como un baúl donde se almacenan recuerdos. Esta
es ilimitada e imperfecta y existen trucos para que no nos abandone
cuando más la necesitamos, uno de ellos es hacer listas para recordar
mejor y poner las cosas siempre en el mismo lugar.
FALSOS RECUERDOS
Las personas hacemos las cosas sin saber de que fuentes proceden.
Nuestro cerebro es un dispositivo fruto de la selección natural que
busca la supervivencia. Este se encarga de rellenar huecos procedentes
de recuerdos vacíos, por lo que una historia consistente será mejor que
una verdadera. Vivimos en un mundo construido por nuestro cerebro.
ALZHEIMER
El alzheimer es un proceso degenerativo que ha afectado a 25
millones de personas. Afecta a la memoria y a la imaginación. Varios de
sus síntomas son: pérdida progresiva de memoria, problemas con el
lenguaje, cambios de humor o comportamiento y perder interés.
La enfermedad comienza de forma gradual, con pérdidas leves de la
memoria. Sus fases son: leve (pérdidas leves de memoria), moderada (
paciente más dependiente) y grave o terminal ( paciente totalmente
dependiente y funciones cognitivas muy deterioradas). El médico que
trata esta enfermedad es el neurólogo.
10 SÍNTOMAS DEL ALZHEIMER
1- Pérdida de memoria.
2- Dificultad para realizar las actividades cotidianas.
3- Problemas en el lenguaje.
4- Desorientación de tiempo y lugar.
5- Falta del buen juicio.
6- Dificultades al realizar tareas mentales.
7- Colocación de objetos fuera de su lugar.
8- Cambio de humor y de comportamiento.
9- Cambios en la personalidad.
10- Pérdida de iniciativa.
AMNESIA. LA MEMORIA BORROSA DE ALEJANDRO.
Alejandro fue atropellado hace 19 años y desde entonces no es el
mismo, tiene problemas con la memoria. Estuvo en coma y no conocía a
nadie de su entorno, dos meses después de salir del coma nació su hijo y
su mujer le abandonó puesto que no era el mismo. Ahora le están
ayudando a comportarse para integrarse de nuevo en la sociedad.
CAPACIDAD DE LA MEMORIA
La memoria humana es insuperable, pero solo utilizamos un 25% de la
información que se encuentra almacenada en ella. Los hombres tienen
mejor capacidad matemática y espacial y las mujeres mejor capacidad
sentimental y maternal.
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